SECUENCIA#1

 Estadística de datos agrupados

Objetivo de aprendizaje:

Identificar y realizar agrupaciones de datos con sus respectivas operaciones. Resolver operaciones identificando la moda, mediana y media aritmética Aplicar los métodos de resolución anteriores a problemas prácticos.

Estándar básico de competencia/Estándar ISTE

•  Interpreto analizó  críticamente la información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).

•  Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando información estadística.

Actividades de apertura:

La principal finalidad que tiene la realización mediante el proceso de aprendizaje es que los estudiantes puedan comprender los distintos procesos mediante la media, mediana y moda buscando representar en una tabla de frecuencia estadísticamente utilizando su fórmula.

Datos 1,1,3,3,4,4,6,6,6,6,7,7,7,7,7,7,8,8,8, para representar dichos valores

Donde la media son todos aquellos valores promedios de todos los datos y se debe dividir entre el número total de datos, mientras que la mediana ocupa el lugar de todos los valores ordenando en conjuntos de forma creciente o decreciente y la moda son los valores que se repite dentro del conjunto de datos representado.

Actividades de desarrollo:

Primero empezó en la realización de preguntas orientadoras de acuerdo con el tema abordado sobre media, mediana y moda y paso a graficar en la tabla de frecuencia después continuo con los conceptos de cada uno de ellos y allí paso a realizar un ejercicio donde representaba en una tabla de frecuencia la moda, mediana y la media.

Desarrolló una actividad para ver si los estudiantes se acordaban de lo explicado realizando ejercicios bajo el proceso explicativo.

La estrategia didáctica que se utiliza para que los estudiantes se apropien y se interesen tanto de la materia como del tema es utilizar material concreto para así dinamizar mediante la solución de problemas y graficar la tabla de frecuencia establecido de acuerdo con el tema y responde a preguntas dando respuestas orientadoras.

• Conocimiento de saberes previos.
• Participación en clase.
• Paso al tablero para resolver algún ejercicio.
• Uso de material escrito para resolver el taller.
• Trabajo en parejas.
• Conclusiones y recomendaciones como refuerzo final.

Inicio

Explicación a los estudiantes acerca de la importancia de la tabla de frecuencia

Aprendemos a realizar una tabla de frecuencia.

El docente presenta un formato de una tabla de frecuencia, para diligenciarla con los datos de los estudiantes.

El docente presenta y explica la forma correcta de diligenciar la tabla de frecuencia.

Dialogan con el docente acerca de las características de esta.

1.     Identificamos los elementos y características de la moda, media y mediana.

2.     Dada la moda, media y mediana. los estudiantes expresan de manera oral y escrita la aplicación de cada una de ellas.

3.     Los estudiantes guiados por el docente realizan la resolución de la moda, media y mediana especificando el papel de cada componente.

4.   Resolvemos la tabla de frecuencia implementando la moda, media y mediana  

Cierre:
Observan la tabla de frecuencia con los datos, y dar solución a las repuestas formuladas aplicando la moda, media y   mediana. 
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16585390-tabla_de_frecuencia.html